第三五一章 继承与教育 (第1/1页)

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世家子弟多出的一个教育机会，最重要的就是由父辈领着，把上代的脉接上，接手上一代的关系网，到分公司实习实习，由老油条带着，把各种猫腻理清，这个能接住，能把猫逮住，才叫继承了事业。

为了把这个接住，才有士子交游，国子监名校扎堆，才有与父辈一起出席饭局，活动，分公司实习……

为什么要上名校？因为要在iVY扎堆啊，未来关系网的线头在哪，就要在哪接呀。

先天条件重要么？当然重要啊，就不说别的，先天没钱，别说名校学费，著名幼儿园的学费交得起么？

这就跟钱重要不重要一样，有钱的心脏堵了搭桥，没钱的心脏堵了熬，钱重要不重要？不重要，为什么？因为公共场合，要讲道德。

少数人多出来的这个“继承”机会，可以让官员的后代更容易成为官员，让有钱人的后代更容易成为有钱人，十个拥有继承机会的人，起码有一个是可以继承权财的。

其余九个，也能继承个小房小车，小才小艺，弹个琴唱个曲，支个局分个鱼，没问题。只要不跟原来圈里那个能继承的比，退到大多数里，还是传奇。

天生就多个继承的优势。

而一百个无权无钱的人，最终有一个能成为官员，有钱人，就不错了。

而其余九十九个，能有个小车小房，小才小艺安慰奖的都不多，多在为生存奔波。

可大多数的大基数放在那里，智商与后天努力差不多的情况下，一旦知识垄断被打破，成材率十分之一的士族，如何能与从大多数中脱颖而出，百中挑一的英才竞争？

光是数量级的差距，就会由量变引发质变了，世袭的士族天下，就会被精英社会替代，谁优秀谁上去。

全义务制教育时期，无论什么家庭出来的孩子，成材率都是差不多的。真正的差距，是随着名校与一般学校的差距越来越大，而越来越大的。

教育环境才是对人的发展影响最大的，小初高是上的私立，国际学校，重点，还是一般学校。大学是名校，还是一般学校。名校千人，一般学校千人，做个发展统计，差距就出来了。

最愚昧的事，就是拿盖茨退学证明读书无用论，小概率不说，盖茨是先考上了哈佛，因为事业的发展，超越了继续学业可以获取的回报，才退学的。

没上过名校是能照样功成名就，可非名校的是数十亿的基数，成材率多少分之一？名校是一千人能成材五百，是二分之一！

而只有士族可以享受到高等教育的时候，那就只有士族子弟，才有成材的可能。

时下保障了士族天下的就是继承，就是不一样的教育环境，就是知识垄断，并非是士族时下拥有的土地与官位。

贾诩言及的李轩使用的损招，障眼法，就是不动士族时下的官位与土地，却要打破士族的知识垄断。

这猛一看没什么，甚至察觉不到，要让大字不识一个的人群，认识到教育的重要，是非常困难的。越是底层就越是相信读书无用论，北盟的义务小学都要抓小孩才行。

寒门出身的士子倒是很认同义务教育，只有世代富贵的士族门阀，才感受到了灭族的危险。

一旦知识垄断的局面被打破，士族凭借的族中一流人才治经，入朝为官，二流子弟盘踞地方，三流庶出经商行贾，经营土地的三级士族体系，就会被彻底瓦解。

士族与大多数的鸿沟，就在于前者多了个“继承”，继承中最重要的，就是受教育权。

一旦教育相同，哪怕老士族依然，可原来大汉只有一百个士族，慢慢变成十万个士族了，士族照样沦为平庸与不值钱。

不用剥夺时下士族现有的，只要让原本没有的大多数有了，世代传承的士族就完了。